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《谈如何提高学生的信息处理能力》信息技术论文

归档日期:07-27       文本归类:知识信息处理      文章编辑:爱尚语录

  内容摘要:二十一世纪是信息化的时代,信息技术正在影响我们生活中的各个方面。联合国教科文组织作出了最新对文盲的定义,那些不能利用计算机学习、交流、管理的人也是文盲的人也包括其中。信息处理能力,是指应用计算机等现代信息工具获取信息,整理、加工信息能力。信息处理能力的提高,也会进一步提升学生的学习与工作效能。关键字:信息 信息技术 信息处理在学校教学中,如何有效的提高学生的信息处理能力,已成为学校计算机教学的一个重要内容。那么如何才能提高学生的信息处理能力呢?首先,我们要弄清楚,信息处理能力是信息技术的核心,它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。提高了学生的信息技术处理能力就培养了他们独立思考问题自主学习的态度和方法。下面我们谈谈我校在实际教学中的一些做法:一、应用学校的现在设备,上好信息技术课,开展信息技术兴趣小组活动,让学生乐于使用计算机。 从1999年开始我校建立校园网,现有两个连网的计算机房和一个电子阅览室。学校从一到六年级,都开设了信息技术课,让学生懂得应用信息技术课上学到的知识和操作技能,解决学习和生活中的问题。 多年来我校学生参加省、市、镇各项信息技术比赛,如电脑绘画、FLASH动画制作、电脑打字、贺卡制作等比赛中均获奖,2005年学校获市电脑制作比赛优秀组织奖。这与我们一路坚持以提高学生信息处理能力为中心是分不开的。 信息技术是一门培养学生动手操作能力,实践性强、技术性高的课程,在课堂中应始终把知识学习与基本操作技能的培养结合起来,加大对信息技术基本功的训练。书本上的理论知识与软件的使用,只靠课堂上的学习还远远不够,学生必须通过自己动手操作,解决在实践中遇到的问题,才能把所学到的知识融会贯通,为后面的学习打下结实的基础。 培养学生的创新能力,信息技术科是一门学习与实践相结合的科目,对学生来说更感兴趣,学生的创造欲望得到极大的激发。在教学中教师应发挥主导作用,采用启发式教学,采用启发式教学,尽可能把抽象概念形象具体化,例如,以联想、比喻等方式将计算机知识与生活中的一些事物联系起来,学生能较容易接受和掌握。课堂中,教师应要求学生多思考、想办法,打开思维,以激发学生的创造性思维与主观能动性为主,培养学生的信息处理能力。 我校重点放在培养学生应用信息技术解决问题的能力,解决实际问题是提高学生应用信息技术和信息处理能力的重要途径。总结起来有以下有三种主要途径:一是通过解决日常生活中的实际问题,如指导学生用计算机编辑文本、用计算机建立自己的学习档案、制作班级及个人网页、写博客等。二是通过网络学习网站、课件等辅助教学发挥计算机的工具性优势,向学生提供更直观的感性知识和大量材料,以帮助学生理解和巩固教学知识。三是通过解决生活及学习上的实际问题,学以致用,培养学生应用信息技术解决问题的能力。二、把信息技术整合到各个学科教学中。 课堂教学作为传统的教学组织形式,在培养学生信息处理能力方面同样具有“主渠道”和“主阵地”的作用,把信息技术应用整合到课程和教学的要求中去,贯穿于整个教学活动的始终,使学生从小就接受信息知识的熏陶和信息处理能力的培养。

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