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谈高职生英语写作中语域知识的习得

归档日期:07-23       文本归类:知识习得      文章编辑:爱尚语录

  谈高职生英语写作中语域知识的习得_专业资料。语域知识的习得是学生写作能力发展过程中的一大难点,因此,了解其含义及要求,对于我们教师当前如何有效指导学生的写作就显得尤为重要和迫切。比方说:photograph与photo均可指照片、图片,但photograph是newspaper language,属于正式体,一般常见于报刊杂志,而photo则是随便体,使用较为自由,这主要是语域功能的差异造成的。

  维普资讯 20 第 3期 06年 ( 4 总 5期 ) 辽 宁 师 专 学 报 (社 会 科 学 版 ) J U N L O IO I GT A H R O L G S CA CE C SE II N O R A FLA N N E C E SC L E E( O I LS IN E DTO ] NO. O 6 32 O Ge e a o 4 n rl N . 5 谈 高职 生 英语 写作 中语 域 知 识 的 习得 杨雪梅 摘 要 : 语域知识 的习得是学生写作能力发展过程 中的一大难点 , 因此 , 了解其含义及 要求, 对于 我们 教师 当前如何 有效指 导 学生 的写作就显得尤为重要和迫切 。比方说:htg p p o r h与 poo均可指照片、 oa ht 图片, p oorp 但 h t ah是 nwp prl gae 属 于正 式体 , g e sa e nu g , a 一 般常见于报刊杂志 , p oo则是 随便体 , 而 ht 使用较为 自由, 这主要是 语域功能的差异造成 的。 关 键词 : 语域 ; 写作; 教学 中图分类- C 5 . 文献标识码 : 文章编号 lo —39 ( 0 6 O —O 9 —O  ̄:6 8 3 , A 0 8 88 2 o )3 o 6 2 无论是 五年制高职生还是三年制高职生都面临一个共同问题。那就是英 语过级考试 。而考试 中又不可 避免地要 出现写 作试题 。写作是 学生 的弱项 , 同时也是教学 的弱项 , 尤其是写作 中的遣词造句 是否得体更 是一个难 点问题 。这 就涉及 到语域 知识的理解及传 授 , 么什么是语域 呢? 那 语 域 的 涵 义 语域 (ei e) ( igi i )agf oaua ,rm atue y re r es nl o t t ] rgs r :【 1nusc r eo cblr ga m r csdb i r i po si a cne s 是指根据语言使 用的 t ts n v y e w ts n f o x. 社会情景定义 的一种 具有某种具体 用途 的语 言变 体。如科技语体 、 艺术语 体 、 论语体 、 政 公文语 体等等 。简言之 , 指正专 业领 域 中作者所使用 的词 汇 , 以理解为与题 目相关领域的 v auay “ 语域的词汇具有明确 的语域功能 ” 王珏 ,99 。 比方 可 c obl r。 各 ( 19 ) 说 :h t ah与 p o po g p o r ht o均可指照片 、 图片 , poo ah nw p prag ae属 于正式体 , 但 htg p 是 e sae l u g. r n 一般常见 于报 刊杂 志 , p o 而 ht o则是 随便体 , 使用较为 自由 , 这主要是语域功能的差异造成的。一般情况 , 律 、 技 、 法 科 报道 , 讲演词 、 政论文 等都 比较 正式 , 而小 说 中文体 、 语域最 复杂。要视情 况而定 , 不可一概而论。 二 、 域 的 区别 语 语法正 确的句子并不一定是好的句子 , 这其 中牵 涉到语域 的阅索。口头交际 时 , 当然 不要使用 正式语体 ; 同样 , 书面交流 时, 千万避免 随意语体 。国内(O世 纪 8 2 O年代中后 期交际教学 法 ) 教学改革前 指摘学生 的英语 口语过 于书面化 ; 教学 改革后 的情况又如何 呢?批 改学生的作文时 , 教师都有一种 感觉 : 学生 的作文大 多用词 简单 、 结构 松散 , 从语 体角度 分析 , 式程度 正 都较低 , 口语化 的倾 向( 呈 蔡基 刚 2 0 :0 ) 0 13 2 。 但是 , 目前大学英语写作教学 的写作培训时 间很少 , 限的时 间又多放 在应试讲 评上 , 有 缺乏 对语 域等全 局层 次的特 征传 授 。学术英语 ( nl hfrcdm cP roe, A ) E gi A ae i upssE P 研究专家 H l d博士 曾指 出, 生的绝大多数语篇语 域知识 是通过在 写作 s o ya n 学 中表达 自己的思想 获得的(9 82 3 。什么是冷漠体 , 19 :4 ) 正式体 , 商量体 , 随便体 , 亲密体 , 正式 体 , 正式体 , 半 公共体 , 半非 正式 体, 非正式 体等只有在语篇环境或讲话者的 口吻 中才能体会出来。不 同的语域语 言变体 彼此是有 区别 的, 如果用 几个 简单 的 例子来说明一下就会看得很清楚 。如“ 迪克病了 , 今天没去上学 ” 如果说 D cin t ot sh o,easew si, , ikdd ’ g olbcueh al这就是一 oc l 句公共语 , 而如果说 Dc a sedd ’ot sh 1这 就是 口语体 , i W i ohi t o . k s n, n g oc 即非正式 语 体 , 如果 说 :en lDcn in t ot B i i , k d ’ o gl i d g sh l D ci ’ g h l ea eo ns。都是正式语体 ( co 或 i kdd t ot s o c u fl es n oc b s i 当然这 句话 的内容用这种句式表达并不 合适 ) 。从 中我 们 可以看到用原 因从句 的表达方式是 比较正常 的, s 连 接的句子显得不怎么正式 , 用 o 用抽象 名词和分词短语的形式都 显得十 分 正式 。 另外 有些表示相 同意思的不 同表示形式也有语域方面的区别 。如 fcodn 和 icod c i , t cri t . g o n

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