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2019广西教师招聘考试必考知识点

归档日期:06-06       文本归类:知识同化      文章编辑:爱尚语录

  皮亚杰与维果茨基成为发展心理学领域的两座高峰,他们从不同的角度阐述了儿童发展的基本观点,引发了认知发展研究史上无限的争论与共鸣。在广西省招教考试中,作为建构主义学习理论的两大代表人物,其主要观点也是高频考点。皮亚杰专注于发生认识论:他认为学习是基于儿童个人,通过行为在环境中建构知识。而维果茨基则专注于文化历史发展理论:他认为人类的探索和发展是基于社会历史文化,他人和语言在儿童的认知发展中发挥了重要作用。

  1、发展的实质:建构的过程,个体与环境的不断相互作用,人的知识来源于动作。

  同化:把环境因素纳入已有的图式中,使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原有图式。(量变)

  顺应:已有的图式不能接受或解释新刺激时,改变原有图式,以适应环境。(质变)

  例如:人们对爱情建立起来的图式是异性之间的相互吸引,在微博头条里得知自己的女神赵丽颖和冯绍峰官宣在一起,心理燃起对爱情的渴望,领悟到娱乐圈的真爱,此过程就是同化的过程,并没有改变原先对于爱情异性相吸本质的认识。然鹅,又在新闻里看到中国首对同性恋注册结婚,观念里原有的图式就崩塌了,原来同性也有地久天长的爱情,这个过程就是顺应,即改变原有图式的过程。

  维果斯基是社会建构主义的代表。他认为:人的低级心理机能是种系进化的结果,而高级心理机能则是人类历史发展的结果,受社会文化制约。

  1、发展的实质:在环境与教育影响下,在低级的心理机能基础上,向高级心理机能的转化过程。

  3、最近发展区:维果斯基认为,学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

  福州学员刘晓芳:一个第一,一个第二 ,非常感谢宋炜老师的教导,我一直觉得我很笨,不会说话,老师给我的鼓励很大啊,我真想不到我能考第一名。

  江西景德镇 朱婷:龙春来老师,我得了第一名,我考了74分,当时我听到这个分数,吓了一跳,老师,我很幸运啊,我抽到的说课题目刚好是参加培训班,一直练的那块模板的一单元,看到抽到的题目很熟悉,心里想没白等,当时我脱稿说了,一点也不紧张,出来后,有个评委说,讲的很不错,我面试74分,第二名54分,很感谢华图,很感谢老师们!

  江西南昌学员周慧芳:龙老师,我通过啦,刚体检完,谢谢您,谢谢华图的老师,你们辛苦了!

  赣州学员钟成香:张洋滋老师,我觉得我们在那虽然仅仅只有五天但是这五天也许对我们的人生改变也不小!不仅是说课!更重要的是为我们竖立信心!相信自己我能!那里的老师也很好!

  西安学员瞿清华:老师,我考上了,现在就剩体检了,呵呵。对了,王潘,王妮还有那个小学语文的也考上了。我们培训班的差不多都考上了,谢谢你老师,呵呵。

  学员夏莉:杨书玲老师,明天我要去体检,本来打算明天体检过了再告诉你的!嘿嘿

  江西南昌 廖丹:龙春来老师,我第一名,表现非常好,我觉得是超常了一点发挥的,说了十几分钟,一下稿子都没看,一直都有微笑,评委也对我笑呢,所以我好开心,而且我一点都不紧张。

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